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據(jù)獵聘統(tǒng)計，可以看到2024年前三季度新發(fā)布的職位特點與數(shù)字化轉(zhuǎn)型、技術(shù)創(chuàng)新等趨勢緊密相關(guān)，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)運行態(tài)勢良好，軟件業(yè)務(wù)收入平穩(wěn)增長，利潤總額增速回升，軟件業(yè)務(wù)出口持續(xù)向好。軟件業(yè)務(wù)收入98281億元，同比增長10.8%；軟件業(yè)利潤總額11621億元，同比增長11.2%；信息技術(shù)服務(wù)收入66164億元，同比增長11.9%，占全行業(yè)收入的67.3%。其中，云計算、大數(shù)據(jù)服務(wù)共實現(xiàn)收入9979億元，同比增長10.6%，占信息技術(shù)服務(wù)收入的15.1%。總體來看，互聯(lián)網(wǎng)/數(shù)字產(chǎn)業(yè)，在2024年前三季度的發(fā)展中始終利好，各項數(shù)據(jù)持續(xù)上升，科技的不斷發(fā)展使得行業(yè)紅利頻現(xiàn)，技術(shù)密集型的行業(yè)如人工智能等其他IT互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等職類的緊缺指數(shù)較高，體現(xiàn)了"數(shù)字化"到"數(shù)智化"轉(zhuǎn)型過程中人才技能升級明顯。
這預(yù)示著數(shù)字技術(shù)與實體經(jīng)濟(jì)深度融合的嶄新時代即將來臨，為社會經(jīng)濟(jì)的繁榮注入了強勁的新動力。在這發(fā)展過程中，開發(fā)者作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者，他們的影響力日益彰顯，正成為驅(qū)動社會向前邁進(jìn)的關(guān)鍵力量之一，就企業(yè)類型而言，互聯(lián)網(wǎng)上市公司仍是開發(fā)者的首選，其高收入、前沿技術(shù)應(yīng)用以及工作成果的認(rèn)可度吸引著八成以上的開發(fā)者。同時獨角獸公司和研究機構(gòu)的崛起也為求職者提供了新的機遇，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢預(yù)示著傳統(tǒng)企業(yè)在未來也可能成為吸引人才的重要陣地。
先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)以前所未有的速度改變世界，隨著變化加速，未來的就業(yè)市場正發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新崗位的能力比以往任何時候都更重要，據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇的研究表明，到2027年，技術(shù)和自動化將使23%的工作發(fā)生變化，44%的工作技能將在未來五年內(nèi)發(fā)生變化。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)大背景和人工智能時代趨勢下，能緊隨行業(yè)發(fā)展的人才會更吃香，想要獲得更高收入，行業(yè)的選擇非常重要，信息技術(shù)行業(yè)屬于技能型行業(yè)，當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，未來必定前景無限，而想要進(jìn)入的學(xué)子們則需要不斷通過提升崗位技能，有效提升就業(yè)競爭力，進(jìn)而帶動收入水平的提升。
如果你對IT行業(yè)感興趣并愿意為之付出努力，宿遷八維教育可以助你一臂之力：通過創(chuàng)新教育模式提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；通過實訓(xùn)項目庫增強學(xué)生硬技能；通過前沿專業(yè)設(shè)置讓學(xué)生緊跟時代步伐；通過與時俱進(jìn)的課程體系對接企業(yè)發(fā)展需求……多元賦能，實力進(jìn)階，助力學(xué)子掌握互聯(lián)網(wǎng)前沿技術(shù)，成為數(shù)字化時代的精英人才！
宿遷八維教育緊隨時代發(fā)展，立足于培養(yǎng)符合時代所需的數(shù)字技能人才，始終以實現(xiàn)"全員兩萬薪"為目標(biāo)。在課程建設(shè)上，緊跟國家發(fā)展步伐，積極布局20.0課程體系，九大專業(yè)百分百涉及新質(zhì)生產(chǎn)力，建立新質(zhì)生產(chǎn)力項目庫，其中24個項目獲得軟著證書，引進(jìn)聯(lián)想AI工業(yè)質(zhì)檢實訓(xùn)室落地江蘇宿遷八維教育職業(yè)學(xué)校，打通實訓(xùn)、實習(xí)、就業(yè)全鏈條！在能力培養(yǎng)上，建立專業(yè)人才靶向培養(yǎng)體系，通過"兩萬薪"崗位能力模型，專業(yè)碎片化+專高模塊化+實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化直對靶心。從"四階十月"開始，把項目流程、項目意識、項目標(biāo)準(zhǔn)置入"講練測"全周期，讓學(xué)生全面實現(xiàn)從"學(xué)生"到"工程師"的角色轉(zhuǎn)變。
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