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隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全產(chǎn)業(yè)將逐漸從信息化、網(wǎng)絡(luò)化走向數(shù)字化、智能化，讓數(shù)字化生活走進(jìn)千家萬戶，逐漸成為我們生活的新常態(tài)，導(dǎo)致企業(yè)逐步走向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)字化轉(zhuǎn)型離不開信息技術(shù)鋪路，沒有技術(shù)的支撐，數(shù)字化是無法實(shí)現(xiàn)的。
因此在數(shù)字化發(fā)展加速下，數(shù)字技術(shù)人才目前在行業(yè)內(nèi)，屬于高度稀缺、供不應(yīng)求的狀態(tài)，而且在未來社會(huì)發(fā)展中，對此類人才的需求將持續(xù)增加，目前數(shù)據(jù)行業(yè)，在風(fēng)口產(chǎn)業(yè)里都排在前端。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著數(shù)字技術(shù)人才需求上漲，而在數(shù)字技術(shù)的滲透下，保持創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，積極探索新的設(shè)計(jì)方法和技術(shù)，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供獨(dú)特而有吸引力的解決方案綜合能力才是一名數(shù)字技術(shù)人才的核心競爭力，因此面對社會(huì)和企業(yè)對數(shù)字技術(shù)人才與數(shù)據(jù)能力的重視，這個(gè)時(shí)候選擇學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能，成為風(fēng)口上的數(shù)字技術(shù)人才，甚至能完成個(gè)人職業(yè)生涯的跳躍。
作為從事互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)技能教育27載的八維學(xué)院，相較于其他學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從開設(shè)的專業(yè)、課程內(nèi)容的設(shè)置、崗位就業(yè)的服務(wù)上，都順應(yīng)著時(shí)代發(fā)展潮流，專注于實(shí)戰(zhàn)能力的提升、數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合能力，從低端勞動(dòng)者升級(jí)為擁有更高技術(shù)含量的高端技能型人才，帶你走進(jìn)數(shù)字化時(shí)代。
數(shù)字思維與水平都是著重培養(yǎng)的能力，在八維學(xué)院，數(shù)字技術(shù)能力的培養(yǎng)已經(jīng)不局限在某一個(gè)專業(yè)，同學(xué)們不僅可以學(xué)習(xí)到國家大力扶持的各種IT類專業(yè)，還可以選擇作為八維優(yōu)勢專業(yè)之一的數(shù)字技術(shù)專業(yè)進(jìn)行知識(shí)技能的提升，更快的進(jìn)入數(shù)字技術(shù)相關(guān)行業(yè)工作與發(fā)展。
在課程體系研發(fā)上，八維學(xué)院堅(jiān)持"以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)"的原則，開發(fā)了適合0基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照一定的難度梯階，抽絲剝繭出專業(yè)知識(shí)體系，為學(xué)習(xí)過程"清障"。通過打造精品課程、不斷地磨課，推動(dòng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，以便讓不同程度學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)。
八維學(xué)院憑借著獨(dú)特的學(xué)生管理模式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理實(shí)踐的熱情，讓學(xué)生在管理中，明確自己的責(zé)任義務(wù)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)目的，鍛煉出較強(qiáng)的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)、懂得體諒關(guān)懷同伴，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
未來，八維學(xué)院將繼續(xù)通過"人人都能高效、快樂成才"的教育理念，不斷提升學(xué)生綜合能力，持續(xù)帶領(lǐng)學(xué)子走進(jìn)數(shù)字化時(shí)代。
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