歡迎您訪問八維職業(yè)學(xué)校-創(chuàng)新教育 引領(lǐng)未來
近日，全國高考成績陸續(xù)公布，一張張成績單成為學(xué)生打開通往未來大門的“鑰匙”。然而，當(dāng)眾多考生還沉浸在成績中時，志愿填報環(huán)節(jié)悄然而至。職業(yè)教育近年來熱度持續(xù)攀升，自然備受關(guān)注，相關(guān)話題更是不斷“出圈”！
比如，“高分低報”。往年有考生以超出一本線100多分的成績，放棄985、211院校，轉(zhuǎn)而報考職校，他的理由是“職校就業(yè)率達(dá)到了98%，以后好找工作”；又或者“本升?！?。本科生為獲取實(shí)用技能，選擇重新回到職業(yè)學(xué)?！吧钤臁钡龋@反映了當(dāng)前市場“冰火兩重天”的就業(yè)景象。那么，為什么職業(yè)教育更有優(yōu)勢找工作？為什么職業(yè)教育人才更備受青睞？2025年職業(yè)教育是否值得選擇？
一個行業(yè)或者是一個領(lǐng)域的發(fā)展離不開國家的支持，國家的大力支持為職業(yè)教育的發(fā)展增添了不少信心。2005年，國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》頒布，中國職業(yè)教育自此步入全新發(fā)展階段；2019年《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》出臺，職業(yè)教育完成了從教育補(bǔ)充到類型教育的身份轉(zhuǎn)變。2022年新修訂的《職業(yè)教育法》明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型；2025年啟動的第二期“雙高計劃”進(jìn)一步強(qiáng)化“產(chǎn)教融合”，推動職業(yè)教育深度對接產(chǎn)業(yè)需求......
在國家的精準(zhǔn)布局下，從2019到2023年，高等職業(yè)院校的入學(xué)人數(shù)直接從369萬飆升到555萬，暴增186萬人。之所以國家如此大力支持，是因?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，制造業(yè)等眾多行業(yè)正朝著數(shù)字化、智能化方向升級，再加上多年來新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷出現(xiàn)，企業(yè)對數(shù)字技術(shù)人才的需求不斷增加。人社部預(yù)測，2025年僅是制造業(yè)的十大關(guān)鍵領(lǐng)域，人才缺口就達(dá)到了3000萬人；AI領(lǐng)域人才缺口預(yù)計將超過1000萬；物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試人才缺口將達(dá)到500萬；云計算領(lǐng)域人才缺口將達(dá)到150萬......“技工荒”已成為制約制造業(yè)等行業(yè)升級的突出瓶頸。
這些新技術(shù)、新崗位都是國家所需，也是數(shù)字時代眾多企業(yè)轉(zhuǎn)型所需。而職業(yè)教育獨(dú)有的優(yōu)勢，更適合這些人才的成長，自然受到了國家的大力支持，未來前景廣闊。
近年來，受多方因素影響，就業(yè)問題困擾著眾多學(xué)子，尤其是不斷突破新高的畢業(yè)生。從上文了解到，當(dāng)前新制造業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域存在巨大人才缺口，如何將二者結(jié)合起來，對于緩解就業(yè)壓力將起到重要作用。職業(yè)教育，在其中扮演了重要角色。在新興職業(yè)領(lǐng)域，職業(yè)教育展現(xiàn)出敏銳的市場響應(yīng)能力。2024年，全國職業(yè)院校畢業(yè)生規(guī)模突破1000萬，其中70％進(jìn)入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。職業(yè)教育迅速在智能制造、低空經(jīng)濟(jì)等前沿領(lǐng)域布局，成為新職業(yè)人才培育的核心力量。
另一方面，對于學(xué)生而言，職業(yè)教育讓他們可以憑借前沿技能實(shí)現(xiàn)職業(yè)賽道轉(zhuǎn)換，突破傳統(tǒng)崗位發(fā)展瓶頸；也可以將個人技能緊扣國家發(fā)展步伐，與時俱進(jìn)；還可以打破傳統(tǒng)思維模式，為個人職業(yè)成長開辟全新路徑。職業(yè)教育的前瞻性布局，實(shí)現(xiàn)了新興產(chǎn)業(yè)與個人發(fā)展的雙贏。
職業(yè)教育在國家支持下，開始“改頭換面”，正以前所未有的速度與時代發(fā)展同頻共振。有網(wǎng)友吐槽：“普通本科生工作難找，恰恰是因?yàn)榇髮W(xué)教育和市場脫節(jié)太嚴(yán)重，講的都是幾十年前的老教材，不知道當(dāng)前市場需求是什么?！毕噍^之下，職業(yè)教育學(xué)校通過“校企合作”、“訂單式”培養(yǎng)等模式，按企業(yè)需求定制教學(xué)計劃，讓學(xué)生在校接觸真實(shí)項目與場景，與崗位無縫對接，顯著提升了實(shí)踐能力與就業(yè)競爭力。
以八維教育為例。八維教育在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕29年，始終秉持著“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，緊跟時代發(fā)展。專業(yè)設(shè)置聚焦熱門項目、熱門技術(shù)、熱門行業(yè)，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力人才方向。在20.1課程體系中創(chuàng)新性地打造了十五大前沿專業(yè)方向，包括：游戲?qū)I(yè)元宇宙方向、游戲?qū)I(yè)鴻蒙方向、云計算專業(yè)、人工智能專業(yè)計算機(jī)視覺方向、人工智能專業(yè)自然語言方向、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、移動通信專業(yè)測試方向、網(wǎng)站工程專業(yè)、大數(shù)據(jù)專業(yè)、傳媒專業(yè)、建筑專業(yè)、國際新媒體專業(yè)、全棧專業(yè)開發(fā)方向、全棧專業(yè)產(chǎn)品方向。
在29年的發(fā)展中，八維建設(shè)了龐大的實(shí)訓(xùn)項目庫，覆蓋智能駕駛、工業(yè)機(jī)器人、無人機(jī)、AIGC等眾多熱門領(lǐng)域。通過深入企業(yè)調(diào)研，明確企業(yè)真實(shí)用人需求，了解企業(yè)當(dāng)前發(fā)展的技術(shù)項目，與八維課程體系深度融合，讓學(xué)子們在“真項目、真環(huán)境、真需求”中成長。
過去很長一段時間，一部分人對職業(yè)教育存在一定偏見。而當(dāng)下，在就業(yè)與收入、前景與趨勢等現(xiàn)實(shí)因素的影響下，學(xué)生和家長的態(tài)度逐漸發(fā)生變化，社會也正在形成“技術(shù)為王”、“重能力輕學(xué)歷”等發(fā)展氛圍。選擇職業(yè)教育前景廣闊、大有可為；選擇八維教育人人皆可高效快樂成才！
津公網(wǎng)安備12011302141430