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數字經濟方興未艾，已經成為我國經濟增長的重要引擎。同時也不斷推進產業技術革新，大數據、云計算、人工智能、物聯網等新技術日新月異，人才需求更是持續擴大。
當前，時代的新紅利開始涌現，科技發展正帶來新契機，能否牢牢抓住取決于我們是否擁有與時代相匹配的技能。
行業的快速增長也為人才發展指明了方向，比如科技的進步勢必會帶動一眾領域率先發展，這幾個領域在2024年炙手可熱，是可以獲得較好發展的 “薪”契機。
掌握AI技術成求職標配，AIGC人才再受青睞。眾所周知，近幾年人工智能大火，不管是企業還是高校，對人工智能人才的重視程度都在增加。
智能制造關鍵數字技術人才需求占比持續走高。大力發展智能制造，數字技術人才是必備因素。獵聘大數據顯示：相較于2019年新發職位數，智能制造關鍵數字技術人才需求均有較大幅度的增長。
競逐大模型，人才是關鍵一步。2023年，Open AI迅速“出圈”，也讓更多人了解到了什么是大模型，隨后掀起了一場“大模型熱”。2024年，眾多企業陸續擴大了大模型人才招聘規模。隨著國內人工智能大模型應用加速落地，大模型算法工程師、大模型NLP算法工程師等職位缺口加大，AI芯片研發、智能駕駛、機器人制造等領域對人才需求旺盛。
除了以上幾個領域之外，如智能駕駛、虛擬產業、智能網聯、游戲等技術領域也在爭相崛起，對應的云計算、大數據、物聯網、數字孿生技術同樣炙手可熱。隨著數字經濟的不斷擴大，展現出了各自的“勢能”，人才的需求也在不斷擴大。
人才是第一資源，是發展新質生產力的關鍵也是數字經濟做大做優做強的有力支撐。但在發展過程中，數字人才也出現了一些短板。比如，數字人才數量不足、人才素質與產業相關崗位需求不匹配、關鍵核心領域創新能力不強等問題。
宿遷八維教育通過創新教育模式，緊隨時代發展。洞悉企業用人需求的同時幫助學生提升數字技能，開設了云計算、物聯網、人工智能、大數據、網絡工程、網站工程等“十五大專業”。
宿遷八維教育堅持以優質就業為目標培養復合型人才，與實訓項目、應用技術和新興產業接軌，配備具有多年一線科技企業工作經驗的技術工程師組建專業教學團隊，把控教研及教學的每個環節，以保障課程質量和教學效果。嚴把教學質量關、就業實訓關，通過擴展實訓項目庫，讓學生在實訓項目標準化、實訓過程標準化中達到企業崗位能力要求。
這種高針對性的能力模型，有針對性地指導學生完成技能點的提升，挖掘學生潛能、找準定位、發展特長，增強學生自身競爭優勢，鍛造“硬實力、軟實力、巧實力”，形成核心競爭力。為企業輸送高質量的復合型人才，助力行業快速向前發展。
數字化時代，技術日新月異。未來每個人都需要不斷加強數字技能的學習，提升數字素養，讓自己緊跟時代，順勢而為，把握數字時代“薪”契機！
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