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眾所周知，新質生產力是2023年9月習近平總書記在黑龍江考察調研期間首次提到的新詞匯。新質生產力是經濟增長動能切換的必然路徑，它被定義為有技術性革命突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級催生的，具備高科技、高效能、高質量特征的，能夠實現勞動者、勞動資料、勞動對象三大躍升的先進生產力。
當前，新質生產力細分三大措施和六大賽道。三大措施具體為：產業鏈供應鏈優化升級、積極培育新興產業和未來產業、大力發展數字經濟。六大賽道分別是：數字經濟產業鏈、高端設備產業鏈、生物技術產業鏈、智能電磁產業鏈、能源轉型產業鏈，以及其他未來產業鏈。
那么，結合八維教育來看，哪一條賽道與八維學子密切相關呢?
數字經濟產業鏈
數字經濟被視為新質生產力的重要組成部分，受到國家層面高度重視。國務院常務會議明確指出，必須從全局的角度充分認識到推動數字經濟高質量發展的重要性，并提出了促進數字技術和實體經濟深度融合的戰略方針，旨在推進數字產業化和產業數字化進程。
數字經濟以數據要素的采集預加工、新創基礎軟硬和底層通信設備為上游基石，以大數據平臺、電子信息制造業，軟件與信息服務業為中間承托，大數據、云計算、人工智能等核心技術賦能。
具體來看，大數據管理及分析平臺負責收集、存儲、加工和分析數據，以挖掘出有價值的信息。互聯網數據中心(IDC)則為這些數據提供存儲和運算能力，保證數據的安全性和可用性。大數據和云計算作為重要的技術工具，為各行業提供了強大的數據處理和計算能力。物聯網則實現了物與物之間的互聯，使得數據采集和傳輸變得更加便捷。人工智能和信息安全技術保障了數據的有效利用和安全性。區塊鏈作為一種分布式數據庫技術，為數據交換和交易提供了信任基礎。
數字經濟不僅催生了諸如大模型和AIGC等新興服務業態，而且還深入到各個產業之中，推動了整個產業鏈上下游的全要素數字化轉型與升級。
在這條賽道上，涵蓋了云計算、大數據、人工智能、物聯網等多個子領域。這些子領域的快速發展不僅為傳統行業帶來了新的活力，也創造了眾多新職業、新業態，給予了當代年輕人更多發展機遇。隨著技術的不斷進步和社會需求的變化，未來這些領域還將吸納更多專業人才。
為什么這條賽道 與八維學子緊密相關
在數字經濟背景下，新質生產力尤其體現在數字產業化和產業數字化兩個方面。數字產業化指的是信息技術本身形成的新產業，如大數據、云計算、人工智能等;而產業數字化則是傳統產業利用數字技術進行轉型升級。
數字經濟的快速發展催生了大量的新興職業和崗位需求。數據顯示，當前數字人才總體缺口約在2500萬至3000萬左右，且缺口仍在持續放大，人才緊缺的情況預計會持續三到五年。企業對具備數字技能的人才求賢若渴，但數字人才儲備量不足，難以滿足企業需求，人才市場上存在供需失衡的情況。
數字經濟產業鏈這條賽道為當代年輕人帶來多元化的就業方向，且這些職業未來擁有廣闊的就業前景和巨大的發展空間，這對于八維學子來說無疑是一大利好消息。例如，數據分析師: 從海量數據中挖掘價值，為企業決策提供數據支持，是炙手可熱的職業之一;人工智能工程師: 參與人工智能算法開發、模型訓練等工作，賦能各行各業智能化轉型;電子商務運營師: 負責電商平臺運營、產品銷售、客戶服務等工作，是電商行業的中堅力量;網絡安全工程師: 保障網絡信息安全，維護企業和個人網絡安全，需求持續增長。
隨著市場對于數字人才的需求持續增長，這直接導致了這類人才的薪資水平普遍較高。例如，在人工智能、大數據、網絡安全等領域工作的人才往往能夠獲得不錯的起薪，并且隨著工作經驗的積累，他們未來的薪資也將水漲船高。
八維學子緊抓機遇
八維教育專注于培養適應新質生產力發展需求的職業技能人才，開設有云計算、大數據、物聯網、人工智能等十五大專業，這些都是直接與新質生產力的數字經濟產業鏈直接相關的技術領域。
隨著新質生產力相關技術的發展，八維教育每年都在更新相關課程內容以確保學生能夠學習到最新的技術知識。
一直以來，八維教育的首要教學目標就是幫助學生擁有一技之長，實現優質就業。在“產教融合”、“校企合作”模式助推下，八維教育積極與多個企業合作，了解企業發展方向，明確人才需求變化。同時，將教學內容嚴格對標企業需求，讓學生能夠學得真、學得深。
八維通過特色教育模式，融合前沿技術，與企業共同推動數字人才培養，為行業輸送人才，幫助學子高質量就業!
八維將繼續做好學生引路人，幫助學生實現技能提升，早日在優質賽道上高質量就業，選擇八維教育，成人成才指日可待!
標簽： 八維教育，數字經濟，新質生產力，云計算，大數據，物聯網，人工智能
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