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在八維，有這樣一種角色：他們最想收到的消息，最想聽的一句話不是“謝謝您”也不是“辛苦了”而是……
“老師我入職了”
“老師我轉(zhuǎn)正了”
“老師我收到offer了”
“老師這家企業(yè)給我15K，我要不要去？”
這樣神奇的老師，就是咱們八維各個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)階段的老師們。
寒窗苦讀數(shù)十載，拿到心儀的offer才是王道。下面就跟隨維維，一起探秘八維實(shí)訓(xùn)老師們是如何幫助學(xué)子走向心儀的工作崗位，讓“校園人”華麗轉(zhuǎn)身“職場人”的。
大家好！我是八維北京校區(qū)傳媒專業(yè)實(shí)訓(xùn)階段的老師，接下來我為大家分析八維為服務(wù)學(xué)生就業(yè)，是怎么做的：
在校期間——全面提升綜合素養(yǎng)和就業(yè)能力
1. 幫助學(xué)生樹立目標(biāo)
以行業(yè)內(nèi)的高標(biāo)準(zhǔn)對每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求，并根據(jù)接受能力、個(gè)人實(shí)力、年齡層次等方面為學(xué)生制定就業(yè)城市、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、壓力權(quán)衡以及職業(yè)定位等未來規(guī)劃。
2. 行業(yè)思維見識培養(yǎng)
督促學(xué)生關(guān)注行業(yè)公眾號、行業(yè)網(wǎng)站以及優(yōu)秀產(chǎn)品鑒賞等；在日常生活中滲透不同的行業(yè)，盡可能從思維高度提升專業(yè)水平。
3. 參加校內(nèi)比賽
積極參加各類設(shè)計(jì)大賽，不僅可以提高學(xué)生自信心，同時(shí)還能見證自己的不足，有更大的進(jìn)步空間。
4. 真實(shí)項(xiàng)目演習(xí)
真實(shí)模擬公司內(nèi)產(chǎn)品運(yùn)營流程，以真實(shí)化流程使學(xué)生熟悉公司內(nèi)情況，并能在之后的就業(yè)中得心應(yīng)手。
5. 職場素質(zhì)培養(yǎng)
公司化管理、上班打卡、請假、周報(bào)、月報(bào)來培養(yǎng)學(xué)生的職場素質(zhì)。
6. 模擬面試
真實(shí)面試場景，與學(xué)生數(shù)次演習(xí)，打磨心性，沉淀語感。
7. 就業(yè)學(xué)生分享
已就業(yè)的師兄師姐帶著經(jīng)驗(yàn)、感慨，給班級同學(xué)分享，每一次的分享，都會(huì)帶來質(zhì)的提升。
8. 形象氣質(zhì)打造
提高學(xué)生的品位與審美，在形象上更加自信。
面試期間——實(shí)時(shí)跟蹤，復(fù)盤指導(dǎo)
1. 關(guān)注動(dòng)向
實(shí)時(shí)跟蹤每個(gè)學(xué)生面試量，掌握學(xué)生進(jìn)度并且給予鼓勵(lì)，增加自信心。
2. 錄音復(fù)盤
面試錄音復(fù)盤，從中找出關(guān)鍵問題并解決，提升應(yīng)答技巧。
3. 心理疏導(dǎo)
對于在面試中產(chǎn)生的心理問題，加以疏導(dǎo)，避免給學(xué)生留下心理陰影，鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對、充分發(fā)揮。
工作期間——持續(xù)交流，助力長遠(yuǎn)發(fā)展
1. 專業(yè)技能扶持
在專業(yè)技能上如遇到無法解決的問題，幫助學(xué)生解決困擾，下班后加以教導(dǎo)。
2. 工作問題扶持
在工作過程中，遇到的人際問題、職場問題等，幫助學(xué)生解決。
3. 心理疏導(dǎo)
工作期間的壓力遠(yuǎn)大于校園，學(xué)生每天下班后與之聯(lián)系，關(guān)注其心理變化，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
4. 行業(yè)知識分享
老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間搭建行業(yè)信息分享平臺，形成知識網(wǎng)、信息圈，為學(xué)生進(jìn)行知識和人脈資源的儲備。
最后我想說的是，因?yàn)樯砩霞缲?fù)著這些向上的生命，我們才能一直堅(jiān)持下去。八維會(huì)成就更多人的職場夢，未來的旅程，請讓我們一直陪你走下去！
說真的，服務(wù)就業(yè)并沒有想象中的神秘。于八維，專注于每一個(gè)看似簡單實(shí)則繁瑣的就業(yè)服務(wù)維度；于學(xué)生，專注讓每一位學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，且優(yōu)質(zhì)就業(yè)。這，就是八維實(shí)訓(xùn)老師們共同努力的——就業(yè)服務(wù)體系。
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