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2022年面對(duì)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)、數(shù)字化加速發(fā)展的中國(guó)機(jī)遇，微軟向廣大擁有數(shù)字技能的人才拋出橄欖枝，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)這類技能型人才首當(dāng)其沖。從各個(gè)招聘平臺(tái)的招聘要求來(lái)看，這類人才往往擁有著扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這兩個(gè)觀點(diǎn)看似對(duì)立，實(shí)則互補(bǔ)。對(duì)于技能型人才的培養(yǎng)，理論教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)教學(xué)二者不可偏，更不可廢，而是應(yīng)當(dāng)將兩者有效結(jié)合起來(lái)，雙管齊下。
首先，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)理論有利于人才掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和了解市場(chǎng)需求變化。伴隨著數(shù)字時(shí)代的開啟，對(duì)于技能型人才的需求也有所變化，由傳統(tǒng)手工技能型向數(shù)字技能型轉(zhuǎn)變。有些企業(yè)正在進(jìn)行數(shù)字產(chǎn)業(yè)升級(jí)，很多新興崗位也應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)于技能型人才的需求便迫在眉睫。
因此，技能型人才應(yīng)首先用理論武裝頭腦，扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要對(duì)市場(chǎng)需求有所了解，不僅能夠及時(shí)作出選擇，還能了解到自己的技術(shù)技能能夠服務(wù)于哪些領(lǐng)域、發(fā)展前景如何。
其次，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)能夠檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的成效，將理論與實(shí)踐相結(jié)合有利于鍛煉人才的動(dòng)手能力。技能型人才工作通常需要運(yùn)用技術(shù)和能力進(jìn)行實(shí)際操作，而這些都需要在實(shí)戰(zhàn)中反復(fù)練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)“從量變到質(zhì)變”。真正的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，絕不僅是停留在課堂上，而是走進(jìn)企業(yè)中，在真實(shí)的工作環(huán)境里接觸實(shí)際的工作任務(wù)，讓理論在任務(wù)中得到檢驗(yàn)。
八維教育培訓(xùn)學(xué)校：理論與技能并重
在技能型人才的培養(yǎng)過程中，八維教育培訓(xùn)學(xué)校注重學(xué)生理論知識(shí)的輸入，同樣也十分注重人才的技能培養(yǎng)。
一方面，師資力量與教學(xué)力量不容小覷。八維教育培訓(xùn)學(xué)校“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)，老師們有著大廠的背景，加上豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信在老師們的帶領(lǐng)下，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到更“接地氣”的理論知識(shí)；
八維教育培訓(xùn)學(xué)校為了強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一系列有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分體會(huì)到“知識(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)很快樂，潛力無(wú)極限”，同時(shí)，鼓勵(lì)師生共同踐行“人人皆可高效快樂成才”的思想。
另一方面，校企合作與產(chǎn)教融合的機(jī)制推動(dòng)技能型人才培養(yǎng)。多年來(lái)，八維教育培訓(xùn)學(xué)校與名企合作，為青年才俊與企業(yè)架設(shè)了溝通的橋梁，方便企業(yè)結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展尋覓人才，也方便人才更加了解企業(yè)用人需求。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字化人才成了企業(yè)紛紛搶奪的“香餑餑”，數(shù)字化人才的需求仍在不斷攀升，你準(zhǔn)備好了嗎？
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